Мой жизненный путь

Родился 30 января 1956 г. в г. Алма-Ате в семье ученых и преподавателей вузов. Основателем и мозговым центром семьи был, конечно, его отец крупный ученый сатпаевской школы в области горной науки, академик НАН РК, доктор технических наук, профессор Алтаев Шаукат Алтаевич. В 1959 г. во исполнение решения Президента АН Каз.ССР академика АН СССР К.И. Сатпаева о приближении научных исследований к производству, он вместе с семьей и детьми Аскаром (3 года) и Алией (1 год) переехал в Караганду.

Моя жизнь и все имеющиеся достижения были предопределены семьей, и в первую очередь надо отметить важнейшую роль мамы – Барлыбаевой Коллонтай Хабибовна (1930-1998гг). Она была младшей дочерью яркого представителя казахской интеллигенции - Барлыбаева Хабиба Актаевича - заслуженного деятеля науки и заслуженного врача Казахской ССР, профессора, одного из первых казахских ученых-медиков, прототипа главного героя отечественного музыкального фильма “Наш милый доктор”, любимейшей киноленты советской поры, культовой, как сейчас говорят. Слова Хабиба Актаевича теперь цитируют как врачебные заповеди, нерушимые правила: Почетное дело — лечить и учить. Крайне важно воспринимать человека в целом: видеть не почку, не сердце, а Человека. Нужно настроить его на здоровье.

Выдающаяся врачебная деятельность Хабиба Актаевича Барлыбаева сделала его звездой медицины советской поры. Правительство Казахской Республики поручает ему специальное наблюдение за здоровьем Первого секретаря ЦК компартии Казахстана Жумабая Шаяхметова, прославленного акына Жамбыла. Жумабай Шаяхметов так отзывался о Хабибе Барлыбаеве: “Медицине нужны такие врачи: ответственные и заботливые”. Выдающийся врач-клиницист не просто лечил людей, он сохранял генофонд нации.

Коллонтай Хабибовна окончила филологический факультет Московского Государственного университета им. М. Ломоносова, защитила диссертацию на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Многие годы, проработала преподавателем, доцентом, зам. декана, заведующей кафедрой, профессором сначала Карагандинского педагогического института, затем Карагандинского Государственного университета, а с 1976 года Казахского национального педагогического университета им. Абая, воспитала не одно поколение педагогов, оставила о себе замечательную память.

В 1963 по 1973 гг. я обучался в средней школе № 63 г. Караганды. После ее окончания в 1973 году поступил в Карагандинский Государственный университет, который позже получил имя своего создателя – Е. А. Букетова. После того, как в 1976 г. отец, был переводом назначен на должность заместителя директора по научной работе Института горного дела АН КазССР, одновременно возглавив вновь созданную лабораторию специальных методов добычи руд, переехал из Караганды в Алма-Ату. В этом городе в 1978 г закончил с отличием исторический факультет КазГУ имени Кирова. Важно отметить такой момент – в советское время учебные планы всех вузов и всех специальностей были единообразны и готовились в Академии педагогических наук СССР. Поэтому качество подготовки специалистов зависело в первую очередь от преподавателей. Так как мне пришлось обучаться в этих двух, единственных в советский период классических университетах, могу с уверенностью сказать, что существенной разницы в уровнях профессиональной подготовки и компетенций их преподавателей не заметил. Это обусловлено во многом, на мой взгляд, тем, что на протяжении сталинской эпохи в г. Караганду были высланы многие известные ученые с Москвы, Ленинграда и других научно-образовательных центров бывшего СССР, репрессированные по пресловутой 58 статье. В дальнейшем, многие уехали, оставив в Караганде своих учеников, а некоторые остались жить и работать в этом городе. Но, безусловно, КазГУ имел свои преимущества. Это, в первую очередь, объёмы финансирования, как столичного вуза. И, конечно, большое значение имели прекрасные традиции первого казахского Университета.

Трудовую деятельность начал в ноябре 1978 года в Институте истории, археологии и этнографии имени Ч.Ч. Валиханова АН КазССР, где прошел путь от лаборанта до заведующего отделом.

В те годы Институт переживал, по моему убеждению, свой золотой век. Его возглавляли такие корифеи науки как академики АН Каз.ССР А.Н. Нусупбеков и С.Н. Покровский, член- корреспондент АН Каз. ССР Г.Ф. Дахшлейгер. Еще были живы и плодотворно трудились такие выдающиеся ученые с мировым именем, как отец казахстанской археологии и этнологии академик АН Каз ССР А. Маргулан, член-корреспондент АН Каз.ССР, один из крупнейших исследователей истории Казахстана ХVIII – начала ХХ вв. Б.С. Сулейменов, который также, как и Е. Бекмаханов познал весь ужас политических репрессий за объективное исследование отечественной истории досоветского периода.

На смену этому, старшему поколению пришла профессиональная молодежь, получившая высшее историческое образование не только в Москве, Ленинграде и других городах Советского Союза, но и в первую очередь на историческом факультете Казахского государственного университета им. Кирова. Это были в будущем крупные организаторы исторической науки Казахстана, академики АН Каз ССР, потом НАН РК Р.Б. Сулейменов, М.К. Козыбаев, члены-корреспонденты АН Каз. ССР, академики НАН РК М-А Х Асылбеков, К.Н.Нурпеисов, Кумеков Б.И., археологи с мировыми именами Акишев К.А., его ученик академик НАН РК КРКРКРРрРРРРБайпаков К.М. и другие ученые, внесшие крупный вклад в развитие исторической науки Казахстана в период со второй половины 1970-х гг. и в первые десятилетия независимого Казахстана.

Интересно отметить, что следующее поколение известных казахстанских историков в лице Ж.Б. Абылхожина, Н.Е.Масанова, М.К. Абусеитовой, А.Ш. Кадырбаева и других в те годы работали в Институте лаборантами и младшими научными сотрудниками. Себя я также отношу к этому поколению казахстанских историков.

Я испытываю искреннюю благодарность судьбе за то, что она подарила мне возможность плодотворного общения со всеми этими замечательными людьми и, конечно, выдающимися учеными.

В этот Институт я был принят на работу в отдел «Истории коммунистического строительства» Возглавляла отдел без преувеличения легендарная женщина – Багдат Нурлановна Абишева. В победном 1945 году Багдат Нурлановна, после окончания Карагандинского учительского института, стала третьекурсницей историко-филологического факультета нашего КазГУ имени С. М. Кирова. Стране нужны были специалисты высшей квалификации и Багдад Нурлановна была направлена в аспирантуру Академии Наук СССР. Напутственные   пожелания ей давал сам К.И. Сатпаев. В 24 года она стала первой женщиной-казашкой, получившей степень кандидата исторических наук.

Должность заместителя директора по науке Багдат Нурлановна получила уже через год после поступления на работу в Институт. В 1953 году по настоянию ученых-историков институтской партийной организации ее кандидатуру утвердили на бюро ЦК Компартии Казахстана.

20 мая 2018 г. видному ученому, профессору, персональному пенсионеру, ветерану тыла исполнилось 90 лет. Вся ее долгая жизнь является ярким примером служения Родине.

С 1979 по 1980 гг. с подачи и благословения Багдат Нурлановны проходил научную стажировку в секторе историко-социологических исследований Института истории СССР АН СССР, где получил необходимые знания и навыки научно-исследовательской работы у ведущих ученых бывшего СССР. В частности, использования нетрадиционных источников в исторических исследованиях. Как известно, многие необходимые документы и материалы по актуальным проблемам социально-экономического и демографического развития Казахстана на различных исторических этапах, особенно в советскую эпоху, или отсутствовали совсем или давались с сильным смещением акцентов. Данный серьёзный источниковедческий пробел успешно решался ученым благодаря широкому использованию материалов репрезентативных историко-социологических обследований. Проведенные с использованием специальных методик историко-социологические опросы широких слоев населения позволяли заполнить вакуум источников в исторических исследованиях

С 1981 по 1984 годы обучался в аспирантуре Института истории, археологии и этнографии АН КазССР.

Мое становление как ученого увенчалось успешной защитой в 1986 году кандидатской диссертации на тему «Социальное развитие рабочих Карагандинского угольного бассейна». В 1991 г. за монографию по проблемам этой диссертации был удостоен премии молодых ученых НАН РК.

В дальнейшем продолжил изучение этой актуальной темы. С 1991 по 1994 гг. обучался в докторантуре при Институте имени Ч.Ч. Валиханова НАН РК и в 1996 г. защитил докторскую диссертацию на тему: «Социальное развитие рабочих промышленности Казахстана». Особенностью и фишкой диссертации являлось использование материалов историко-социологического обследования 5200 рабочих 28 предприятий всех основных отраслей промышленности Казахстана с целью анализа изменений в их социально-демографическом составе, их общего и профессионального образования, духовной культуры, уровня материального благосостояния, условий труда и быта.

Моим научным руководителем кандидатской и консультантом докторской диссертаций был Асылбеков М.Х. В этой связи, необходимо подчеркнуть, что казахстанская историческая наука развивается не на пустом месте, а на мощном фундаменте, созданном замечательной плеядой ученых-историков старшего поколения, среди которых особое место занимает академик Национальной Академии наук РК, Заслуженный деятель науки и техники Казахстана, видный ученый и общественный деятель Малик-Айдар Хантемирулы Асылбек. Он относится к числу тех интеллигентов, общение с которыми не только радовало , но и, несомненно, обогащало окружающих его людей.

В 1997-1999 гг. – возглавлял отдел научной информации Института истории и этнологии им. Ч. Валиханова МОН РК, одновременно являлся заместителем Главного редактора, издаваемого Институтом, широко известного в научных кругах журнала «Отечественная история».

Разумеется, что в условиях диктата однопартийной системы, безраздельного господства классовой идеологии и нетерпимости к инакомыслию я, зная и понимая истинное положение дел, был вынужден трактовать многие вопросы истории Казахстана только в дозволенных политической цензурой рамках. В условиях идеологического государства необходимо было обладать незаурядным мужеством, чтобы высказывать собственное мнение на ряд актуальных проблем отечественной истории. Тем не менее, с концептуальных позиций объективного исследования мной были предприняты попытки изучения особенностей национальных кадров рабочего класса, вскрыты причины слабого представительства казахов в индустриальных отраслях труда и составе населения городов и крупных промышленных центров.

Настоящий подъём интеллектуальных и духовных сил испытали казахстанские ученые после обретения республикой независимости. В это историческое время мне посчастливилось принимать активное участие в разработке ряда наиболее актуальных фундаментальных и прикладных проблем отечественной истории. В частности, мое научное творчество было направлено на проблемы демографического развития республики, исторической демографии, социально-экономического развития страны.

С конца 1990-х годов моя дальнейшая трудовая деятельность была связана с ведущими вузами страны.

С 1999 по 2008 г. работал заведующим кафедрой всеобщей истории Казахского национального педагогического университета имени Абая.

С 2008 г. по 2010 годы -декан исторического факультета КазНУ им аль-Фараби.

Основным достижением работы на этой должности считаю открытие такой специальности как библиотековедение. Раньше в Алматы специалистов этой профессии готовил только Казахский Женский педагогический институт. В наш век информатизации требования к этой специальности значительно возросли. Поэтому подготовка библиотекарей в нашем Университете с его мощной кадровой и материальной базой имеет большое значение для развития науки и культуры страны.

С 2010 по 2011 года - заведующий кафедрой Истории Республики Казахстан этого Университета. С 2011 года по настоящее время -профессор кафедры Истории Казахстана.

Работая в образовательных учреждениях, всегда старался сочетает научную, педагогическую и организаторскую деятельность.

Опубликовано 8 монографий и около 200-ти научных статей по актуальным проблемам истории Казахстана. Кроме того, автор нескольких учебников, учебных пособий и типовых программ.

В 2003-2005 гг. в составе коллектива авторов КазНПУ имени Абая, который возглавлял ректор этого первого вуза республики академик Садыков Т.С., участвовал в разработке научного проекта «Научные основы устойчивого развития высшего образования в Республике Казахстан в условиях мировой глобализации» по госзаказу Министерства образования и науки РК. С 2006 по 2008 г. - руководитель фундаментального исследования МОН РК «Военнопленные и интернированные второй мировой и Великой Отечественной воин в Центральной Азии: поиск новых парадигм решения в контексте гуманизации и демократизации казахстанского общества».

С 2009 по 2011 гг руководитель другого фундаментального исследования МОН РК «История лагерей и спец поселений в Казахстане в контексте изучения внутренней политики тоталитарных государств (30-50-е годы ХХ в.)».

Область моих научных интересов: социальная история, историческая демография, этнокультурное и этноконфессиональное развитие населения Казахстана, региональная история.

Мной подготовлены пять докторов и 36 кандидатов исторических наук, которые успешно работают в вузах всех регионов республики. При этом старался не гасить, а, наоборот, поддерживать творческие порывы самих соискателей

С 1999 по 2006 гг. являлся заместителем Председателя диссертационного совета при КазНПУ имени Абая, с 2008 г. по 2010 гг. член диссертационного совета по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора исторических наук при КазНУ. С 2006 по 2008 г. - председатель экспертного совета по историческим наукам Комитета по контролю в сфере образования и науки МОН РК. Являлся главным редактор журнала «Вестник КазНУ имени аль-Фараби, серия историческая, зам. главного редактора журнала Вестник КазНПУ, серия исторических и социально-политических нфук, членом редколлегии журнала «Поиск».

Награжден знаками Министерства образования и науки РК «Почетный работник образования» и « За заслуги в развитии науки Республики Казахстан», нагрудными знакоми «75 лет КазНУ им.аль-Фараби», «80 лет КазНУ им.аль-Фараби», многочисленными грамотами и поощрениями, обладатель государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» за 2007 год.

Говоря о своих пожеланиях молодежи, очень хотел бы чтобы каждый молодой человек был бы очень целеустремленным. Одним из важнейших принципов в жизни должен быть принцип единства дальних и ближних целей. Каждый день жизни должен приближать человека к его целям, тогда жизнь приобретает смысл и становится насыщенной. Особая задача – тренировка воли, для этого нужно ежедневно совершать важные поступки, пусть даже незаметные для окружающих. Тренировка умственных способностей – тоже сложное дело. Не случайно, мой отец почти каждый вечер спрашивал меня о том, сколько полезных и нужных дел я сумел сделать за день. Обычно таких дел должно было быть не менее 4-5. Позже, когда я работал сначала над кандидатской, а потом докторской диссертациями, он требовал, чтобы я каждый день писал не менее 4 страниц текста по проблемам своих научных изысканий.